一、狩猎
一部寒冷彻骨的电影。
不温不火的叙事和冷静理智镜头之中酝酿了近乎绝望的压抑、狂躁与寒冷，这部丹麦电影就像北欧的冬天一样寒冷，在颤栗中毫不留情的在人性与社会道德划上深入骨头的一刀。
“狩猎”这个片名有一定的意味，显然卢卡斯就是社会群体森林中那只被追猎的麋鹿，毫无防备，甚至心怀感激的袒露在黑暗森林之中，无数躲在暗中的猎人可以中伤他，而最后那惊人心魄的一枪，既可以视为恶意的中伤，也可视为善意的警告，但想要表达的暗示都是同一点：走吧，这片森林再也不欢迎你了。
二、伊甸湖
跟狩猎一样，这部电影的主线也是跟孩子有关。因为小孩才是最邪恶，他们完全不知道行动的后果。
看完后很虐心，有一种气愤和郁闷纠结的情愫和一种心灵被虐待的感觉。
该死的没死，不该死的都死了；也许不完美才是最贴近生活。
三、死亡实验
电影改编自真实的斯坦福监狱实验，实验目的是研究人类对囚禁的反应，最后因故提前结束实验。
这次试验推翻了一个常识，那就是：人之初，性本恶。
每个人的内心都住着一个天使和一个恶魔，在一定条件的诱因下，一个人会变得非常恐怖。
有时候我们为什么去做愚蠢而不合理的事情，这些事情是你自己都很后怕的。
在《死亡实验》中，集体无意识的狂躁会让胆小的警探扮演者开始做出欺骗、恐吓、杀人、强奸等等平时绝对做不出来的事情，而且到了一种从来不考虑后果的地步。想来，一个个小小的自我会迸发出多大的恶的力量，而群体下来则更为恐怖，也许这是这部电影让我们来思考和反省的。
四、浪潮
1967年，美国加州一所高中，历史教师罗恩·琼斯（Ron Jones）为了让学生们明白什么叫法西斯主义，搞了一场教学实验。
他提出铿锵有力的口号，“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”，用严苛的规条束缚学生，向他们灌输集体主义，要求他们绝对服从，遵守纪律。
令人惊讶的是，学生们非常顺从，步调一致地投入其中。
他们精神抖擞，穿上制服，做课间操，互相监督，很快凝聚成一个新的团体。
他们给这个团体命名为“浪潮”，还设计了一个标志性的动作：手臂从右往左，划出一个波浪状的曲线。
学生们没有意识到自己越来越像纳粹分子，他们发传单，印贴纸，拉拢新的成员。
只用五天时间，这个班就由20人变成了200人。最后，琼斯在学校大礼堂召开了一次大会，放映了一部第三帝国的影片：整齐划一的制服和手势，集体狂热的崇拜和叫嚣。
学生们面面相觑，羞愧不已，没想到自己这么轻易就被操纵了，心甘情愿地当了一回冲锋队员。
如果把这个教学实验放到今天，我想也会是同样的结果，因为人性中有一种基因叫做懒，懒得思考，所有随大流，反正有人在领导决策，跟着做就对了；当一个群体足够庞大时，即使有个别另类声音也会完全被淹没，这个时候群体就是一群乌合之众。
